Támop 3.1.4 - gyakori kérdések

Mi a pályázat célja?

• Hozzásegítse a diákokat az életen át tartó tanulás megalapozásához
• Munkaerő-piac igényeihez való rugalmas alkalmazkodást segítse
• Tehetséggondozás és felzárkóztatás egyensúlyának megteremtése
• Szülő - iskola kapcsolatának erősítése
• Kompetencia alapú oktatás elterjesztése a magyar közoktatásban

Mi a kompetencia?

Egyszerűen fogalmazva:

Képességek, készségek, amelyek hozzásegítenek bennünket, hogy az ismereteinket, tudásunkat alkalmazni tudjuk a mindennapokban, a folytonosan változó világban.

Mit vállalt a mi iskolánk?

• Kompetencia alapú oktatócsomagok bevezetése (matematika, szövegértés-szövegalkotás, idegen nyelv)
• Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítása ( anyanyelv és irodalom)
• Tantárgytömbösített oktatás (anyanyelv és irodalom, matematika)
• Projekt készítése (A Rétköz környezetvédelme)
• Témahét megtartása (A víz)
• Modulszerű oktatás (önismeret, tanulásmódszertan)
• Új technikai eszközök használata a tanórák 25 % - ában

Mit jelent a műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítása?

A bevont osztályok nem tanulnak külön magyar nyelvet és magyar irodalmat, hanem együtt tanulja ezeket a tantárgyakat.

Mit jelent a tantárgytömbösített oktatás?

• A tanulók kéthetes ciklusokban tanulnak.
• Egymást követő két napon van megtartva az órájukmagyarból valamint matematikából.
• Új módszerekkel dolgoznak, így több lehetőségük lesz az elsajátítás mellett a gyakorlásra, alkalmazásra.
• Hatékonyabbá válik a tanulási idő felhasználása

Bevont tanulócsoportok: 9.és 10 évfolyamon az F(informatika) és G (általános tantervű) osztályok, valamint a 9.A (AJTP) osztály.

Milyen projektben vesznek részt a diákok?

• A projekt három hetet meghaladó programsorozat.
• Témája: A Rétköz környezetvédelme

Mi a témahét?

A tanulók ezen a héten az „ A víz" cím alatt előadásokat hallgatnak, maguk is végeznek kutatómunkát, kiállítást szerveznek, gyűjtéseik eredményét bemutatják tanáraiknak és társaiknak.

Mi a modulrendszerű oktatás?

A gyerekek a tananyagot témák szerint csoportosítva tanulják, nem passzív befogadóként, hanem tevékeny résztvevőként.